非遺班的少年 非一般的精彩

正在聚精會(huì)神地學(xué)畫戲曲臉譜的孩子。校園少年的戲曲熱情讓非遺的薪火不滅，并悄然扎根發(fā)芽。

孩子們?cè)谟图垈銈忝嫔袭嫵隽恕疤烨嗌葻熡辍钡母杏X(jué)。

　　銅勺輕傾，琥珀糖漿在青石板上蜿蜒，轉(zhuǎn)瞬凝成躍動(dòng)的金龍；竹篾翻飛，素白油紙傘在掌心舒展，暈染出江南雨霧的詩(shī)意。當(dāng)孩子指尖觸到糖畫的溫?zé)帷⒓艏埖募y路，當(dāng)青春心跳與古老技藝的脈搏同頻，非遺的種子已在星城長(zhǎng)沙的沃土中，悄然扎根抽芽。

　　這場(chǎng)讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)的盛宴，正是市委宣傳部、市文明辦、市教育局、市文旅廣電局聯(lián)合主辦的“非遺班的少年”2025年長(zhǎng)沙市戲曲進(jìn)校園活動(dòng)。如今，它已在湘江兩岸織就立體化傳承網(wǎng)絡(luò)——從校園課堂到非遺館展廳，從圖書館空間到少年宮基地，非遺以多元姿態(tài)，在城市角落綻放光彩。

　　夜間課堂 暮色里的薪火相傳

　　冬日暖陽(yáng)剛為寧鄉(xiāng)市玉潭街道實(shí)驗(yàn)二小的窗臺(tái)鍍上金邊，孩子們便圍在糖畫代表性傳承人身旁，緊盯那把“起舞”的銅勺。糖漿落地的“滋滋”聲里，藏著最動(dòng)人的非遺密碼。待暮色輕籠星城，長(zhǎng)沙市青少年宮24品校區(qū)的燈火準(zhǔn)時(shí)亮起，長(zhǎng)沙剪紙課堂上，小剪刀在彩紙間穿梭，穆桂英的翎子、孫悟空的金箍棒，鮮活戲曲形象轉(zhuǎn)眼躍然紙上。

　　非遺的傳承從不停歇于日落。望城區(qū)喬口小學(xué)的掐絲釉彩課堂，黃昏時(shí)分仍有彩釉在指尖流轉(zhuǎn)；青竹湖湘一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校里，溈山傳統(tǒng)香的醇厚氣息縈繞整日，連暮色都染了雅致；國(guó)防科技大學(xué)附屬小學(xué)的面塑教室，傍晚六點(diǎn)依舊座無(wú)虛席，彩泥經(jīng)捏、揉、按、壓，變身憨態(tài)可掬的戲曲人物；雨花區(qū)砂子塘集美小學(xué)的皮影戲幕布前，孩子一手控影人、一手擊鑼鼓，湘劇臉譜課上，油彩在臉上暈開(kāi)——傳統(tǒng)與青春的碰撞，讓課堂熱度延續(xù)至星夜。

　　從白晝到星夜，夜間課堂打破傳承的時(shí)間界限；從城區(qū)校園到縣域?qū)W堂，活動(dòng)縱深讓更多孩子遇見(jiàn)傳統(tǒng)文化。這束不滅的非遺燈火，正照亮少年們的傳承之路。

　　縣域特色 鄉(xiāng)土里的文化新生

　　若說(shuō)夜間課堂是傳承的“延長(zhǎng)線”，那深耕縣域的本土非遺，便是傳承的“根與魂”。上個(gè)星期活動(dòng)的亮點(diǎn)，正是讓帶著鄉(xiāng)音與泥土氣的特色技藝重歸少年視野。在寧鄉(xiāng)，溈山傳統(tǒng)香在發(fā)源地課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)，每縷清香都承載本土記憶；在瀏陽(yáng)河流域，油紙傘技藝跨越山水走進(jìn)青竹湖湘一，竹骨油紙間藏著河畔匠人智慧；在長(zhǎng)沙縣，民間剪紙?jiān)谵r(nóng)裕小學(xué)課桌上綻放新顏，剪刀開(kāi)合間剪出家鄉(xiāng)風(fēng)貌。

　　“這油紙傘要經(jīng)選竹、制骨、裱紙、繪花數(shù)十道工序，每一步都得沉心。”青竹湖湘一的課堂上，瀏陽(yáng)油紙傘代表性傳承人一邊為傘骨穿線，一邊細(xì)講。孩子們輕捏棉線纏繞竹骨，指尖觸到的不只是溫潤(rùn)竹材，更是代代相傳的匠人精神。“以前覺(jué)得非遺是博物館里的展品，離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，它就藏在家鄉(xiāng)的手藝?yán)铩！睂W(xué)生小唐捧著“處女作”，滿臉自豪。

　　挖掘縣域特色、傳授本土技藝，讓“原汁原味”的家鄉(xiāng)文化向下扎根、向上生長(zhǎng)——這是活動(dòng)的初心。在熟悉的鄉(xiāng)音與鄉(xiāng)土中，孩子們讀懂了非遺內(nèi)涵，也筑牢了文化自信。

　　全域綻放 織就傳承的經(jīng)緯網(wǎng)

　　非遺從不是單點(diǎn)閃耀，而是全域綻放。國(guó)防科技大學(xué)附屬小學(xué)里，湘繡絲線繡出牡丹雍容，面塑彩泥捏出哪吒靈動(dòng)，鉤針彩繩編出中國(guó)結(jié)吉祥，交織成多彩非遺畫卷；東風(fēng)小學(xué)教室中，中國(guó)結(jié)紅繩流轉(zhuǎn)，長(zhǎng)沙剪紙紙屑輕揚(yáng)，掐絲釉彩流光閃耀，孩子在創(chuàng)造中感受傳統(tǒng)之美；岳麓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子，在掐絲釉彩鑲嵌與湘劇臉譜繪制中，觸摸傳統(tǒng)藝術(shù)的厚重；明德金鷹學(xué)校課桌上，棕墊制作的經(jīng)緯交錯(cuò)出生活溫度，每件手作都藏著少年匠心。

　　校園之外，傳承陣地同樣火熱。長(zhǎng)沙非遺館民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院陶瓷藝術(shù)分館內(nèi)，瀏陽(yáng)油紙傘、湘劇臉譜、釉下五彩瓷、弘文面塑同期開(kāi)講。學(xué)生圍在代表性傳承人身邊，看瓷土在轉(zhuǎn)盤成型，看油彩在傘面暈開(kāi)，親身感知傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)與溫度。

　　主城區(qū)的創(chuàng)意賦能讓非遺更具活力，區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的活態(tài)傳承讓非遺扎根鄉(xiāng)土，校園少年的熱情讓薪火不滅，基地分館的體驗(yàn)讓非遺可觸。這張全域覆蓋、全時(shí)響應(yīng)的傳承網(wǎng)絡(luò)，已在星城悄然織就。

　　當(dāng)一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，非遺燈火便在星城晝夜不熄；當(dāng)一雙手傳遞另一雙手，文化星火便在城鄉(xiāng)角落生輝。目前，“非遺班的少年”活動(dòng)仍在繼續(xù)，新一輪“非遺提燈人”招募已開(kāi)啟。少年們接過(guò)前輩接力棒，讓千年技藝在指尖綻放新彩，讓文化根脈在星城綿延不絕。